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    安徽中山设计教育手绘培训答疑

     添加时间: 2009-10-9 11:16:33 来源:中山教育 作者:中山教育 点击数:5153

     “没有任何绘画基础,怎么学手绘表现?”

    “不必对此过多担忧。专业绘画与手绘表现从根本上说还是有着相当大的区别。
        手绘表现是针对设计方案所进行描述的一种表现手法,严格的说它是比较概念的,重视效果,属于一种相对简易的绘画,着重经验技法。我校在教学内容中充分考虑了这个问题,所讲授的技法大都属于经验性的知识,同时也是从初级的训练开始,逐步进行深化的。
        本课程已开设四年,在长期的教学中,参加学习的学员大多都是没有美术基础的,他们都是按部就班地进行学习和训练,都能够独立完成看似非常复杂的作业表现。因为我们的训练内容中就含有形态表现、用笔和画线、配色等在内的基础绘画能力的训练,学员在学习中会接触到很多练习,这些练习本身就是一种对绘画能力的提高,同时适应于这种惯性。当然,我们希望并鼓励学员平时积累一些绘画方面的知识和能力,看一些画册,主动自觉地画一些简单的速写,这些都是对学习有帮助的。”

     

    “教学效果怎么样?学完后能达到什么水平?”

    “这个问题听似平常,但实际上这是个很敏感也很直接的问题,是每位咨询者必有的质疑心态。对此我们可以非常坦诚地对大家说出我们的看法和态度:
        因为现在社会上的培训非常多,不负责任甚至坑骗学员的“学习班”不在少数,所以我们非常理解咨询者提出这样的问题。
        首先,建筑、环境设计的手绘表现培训在社会培训中是极其稀少的科目,主要原因在于此类课程的教学力量和经验的匮乏,能够讲授此课程的教师很少,制定并完成系统、全面以及多种手绘方法的讲义和示范更是倍加困难。我们因为具备这样的专业条件才开设了此课程,并在教学积累中坚持不懈地完善这门课程,每一个中山的学员都能深深地了解我们对教学的态度和作风。因为手绘表现学习可以说很不容易,对于学员和教师来说都需要非常认真的态度和一定的毅力。
        每次在回答咨询者类似问题的时候,我们严肃且实事求是地回答:‘学的好的学员不多。’
        这不是谦虚,我们始终不会掩盖、编造学员的学习成果。事实上,在完成两个月的学习后,学员可以根据平面图独立完成场景效果的表现,做到透视基本准确,画面布局基本合理,有一定数量的配景表现。这是一般性的学习成果,大多数学员可以达到。也有超越这个水平的学员,但数量很少。
        尽管如此,目前我们所培养出的这‘为数很少的’手绘人才对我们来说已经很有成就感了,也已经感到很自豪了,这种鼓舞是我们保持风范、不断制定更高标准并付注实现的唯一动力。我们可以举出这些学习成果非常好,提高速度非常快的学员示例,而且他们都是‘零基础’,但他们是带着非常认真的态度和平稳的心态面对这门课程,充实的度过了两个月的学习时光,学到了‘东西’,他们的学习成果真正可以说我们师生共同努力的结晶,也是对我们这门课程最好的验证和评价。
        所以对每一个学员我们都阐述这样的观点:学习成果的好坏应该说首先取决于我们的教学态度和方法,其次在于学员自身的学习素质。对于希望通过‘超级捷径’而得到‘超级成果’的想法我们是无法做到的。另外,‘这门技能不是到处都能学到的,既然找到了就要珍惜。我好好教,你好好学,肯定能学会。’除此之外,我们没有任何理由和资格去放许诺和标榜的绝辞。”

     

    景观建筑手绘课程主要针对哪个领域?

    “这是一门技能型课程,主要围绕建筑、环境景观的方案设计进行效果表现技能学习。教学具体内容中基本不包含室内设计表现的成分。”

     

    “完成课程学习后有没有证书之类的结业证明呀?”

    “目前社会上的各种证书种类繁多,也有很多参加培训的人员视证书为谋职的基本条件和途径。我们所开设的课程是社会培训中极为少见的门类,并且属于技能培训,重在知识的传授和能力、素质的培养。所以我们不提供也无法提供证书,望需求证书的学员给予谅解。”

     

    “想报名学习,但不知道学校有那些时间段的课程?”
        参加社会培训的人员一般都有自己的工作,拿出空余时间来学习确实不是件容易事。我们的授课时间安排经常难以使所有学员统一接受。
        为解决这个问题,我们开办‘业余晚班’。目前所确定的利用每周3-4个晚上时间授课的方式,基本能适合大多数学员的实际情况,对于少数有个别情况无法在此时段上课的学员目前我们无法给予特殊安排。希望学员们能够谅解。”

     

     “课程周期只有两三个月,时间是不是太短了?”

      “对于这门‘冷门'课程,我们也是在一期一期的教学过程中不断摸索,积累经验,包括教学周期的与教学内容的分配比例问题。教学周期基本确定为九周,其中包括20次授课和12次定时指导练习,其余时间是由学员个人支配,自觉完成作业的时间。
        在四年多的教学实践中,我们对这门课程的教学内容进行过多次细致地调整,并按照先后次序合理地安排在20次授课讲义中,这样不仅知识分布均匀,同时也使学员对课堂所授知识有充分消化吸收和练习巩固的时间,这点也是非常必要的。
        但是在实际教学中,我们也看到一部分学员因个人缺乏耐力而出现缺课以及拖欠作业的情况,所以我们更不可能也没有必要去盲目地增加授课次数,那样不仅浪费时间,也不会达到更好的学习效果,目前的课程周期是非常适当、合理的。
        另外,我们一直希望学员能够在完成课程周期的学习后,坚持进行巩固练习,因为手绘水平的提高不仅靠理论知识和意识,还在于不断的练习积累,为此我们也一直不限时的为已经完成课程学习的学员开放我们的教室,持续提供作业资料,并给予授课周期以外的指导。这是我们对学员真诚的奉献和倾力的支持。目前有很多学员仍然会在业余时间到教室进行练习。”

     

    适合人群:(请问我适合学什么课程)

    “手绘课程本身是针对建筑与环境设计的,从事相关设计工作或相关专业的人群就是学习手绘的最佳人群,来报名参加学习的学员绝大多数是从事相关行业(建筑、环境、室内)工作的人员;另有一类是准备考研的学生。
       手绘课程是一门技法课程,不涉及到个人的设计能力,对于设计理论基础较为薄弱的学员来说,我们建议平时多看一些建筑画册,以提高个人的视觉审美能力和对立体空间的感性认识。突出教学质量,专业性

    手绘表现是教怎么画效果图吗?”

     

       “手绘表现所包含的意义不仅仅是画效果图,效果图是方案阶段性成果体现的一个方面。我校手绘表现课程主要讲授的是快速立体空间、场景效果表现(效果图),但其中还包含一个更主要的教学目的——关于方案草图的表达能力的培养,这也是设计师必备的能力。在学习的同时解决一个大家经常提到的问题:‘想的出来,画不出来’。所以应该说,这门课程是针对‘效果图表现’和‘方案表达’两个概念的学习。”

     

     

    “我是从事相关设计工作的(或在校/刚毕业的学生),做的是建筑设计/CAD/3DMAX/景观/规划工作(或学建筑设计/CAD/3DMAX/景观/规划专业),能学会么?

    “手绘表现课程就是针对从事相关设计工作的人群,提高手绘能力的一种纯技能性的培训。在国外,设计师都要具有基本的手绘能力,而在中国,这种能力的培养被忽视了。很多设计师只能是口头讲解,通过电脑软件出CAD等方案,真正的手绘能力非常薄弱。
        实际上,具有手绘能力是一种高层次的修养的体现,具有这种能力的设计师都被人刮目相看。在国外,手绘设计师是比建筑设计师更高一级别的人才。
        从事相关设计工作或相关专业的人群就是学习手绘的最佳人群,基本符合手绘课程的培训要求,这一点不用担心。手绘表现课程对学员也是有较高要求的,参加培训前对学员的专业的评定(审核)其实就是了解学员是否有相关经历,如果相差很远,学习的难度会很大,很难取得很好的成绩。”

     

    “手绘表现练习有多少?”

      “在学习者的心中,总认为在课堂上有老师辅导的就是所谓‘合格’的教学模式,其实不然;作为教学,首要的问题就是传授知识——讲课,在讲课之余,附加一定数量的辅助练习以巩固知识,对于手的熟练程度的训练确实是非常必要的。
        我校手绘课程中,除去基本的常规理论知识——如:透视理论、色彩知识等,还包含有大量的实践经验和技巧性的方法,在授课过程中,会对这些问题逐一进行剖析,另外在课堂上保留了适量的练习实践机会。
        经过了多年的教学实践,中山制定了一系列的措施,进行了比较科学的划分,在课堂上保留了适当的练习机会,将大部分实践放在课后,以保证手绘课程的‘性价比’。

        不可否认,练习是学习过程中非常重要的一个环节,经过多年的教学实践,我校已经形成了比较成熟的教学方法论,总结出了几套数量既不是很多、但行之有效的手绘练习任务书,学员可以按部就班地进行练习。
      

    “学完后如果有哪些不明白的或不扎实的还能不能再来听课?”

      “当然可以。知识的传授不是限时限量的。我们一直是欢迎学员坚持来工作室进行巩固和交流的,这是我们始终保持的一个个性化的培养方式。
        课程结束后学员可以随时回到我校,无论是练习、听课,还是与老师们进行交流,这些都是我们所期盼的,这对我们来说也是一种生活和工作的乐趣,并非制度所要求。
     

     

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